Elle semble isolée, inattentive, ou ne pas se soucier des autres.
Elle ne vous regarde pas dans les yeux.
Elle a du mal à partager des activités sociales.
Elle comprend mal vos souhaits, vos questions, a du mal à suivre une conversation.
Elle utilise souvent le langage de manière inadéquate, peut parler toute seule, répéter en écho ce qu'elle a entendu, rire sans raison.
Elle a du mal à interpréter les mimiques, les expressions du visage, la gestuelle, le ton de la voix.
Elle se comporte souvent de manière inappropriée et peut donner l'impression de n'avoir aucun tact.
Elle trouve difficile d'imaginer le point de vue d'une autre personne.
Elle ne peut pas prévoir les conséquences de ses actions.
Elle ne comprend pas la stratégie, le mensonge, le double langage et sa franchise directe peut être dérangeante !
Elle supporte souvent difficilement le contact physique. Elle peut par ailleurs être très maladroite avec son corps.
Elle est vite agressée par des stimuli visuels ou sonores trop intenses ou trop nombreux : trop de bruit, trop de mouvement peuvent provoquer rapidement l'anxiété.
Elle est vite agressée par des stimuli visuels ou sonores trop intenses ou trop nombreux : trop de bruit, trop de mouvement peuvent provoquer rapidement l'anxiété.
Elle peut avoir un rapport aux couleurs, aux textures, à la nourriture, problématique.
Elle décode mal les modifications de la voix, et les intonations, ce qui la perturbe.
Elle manifeste de l'anxiété parfois massive devant les changements dans la routine et les rituels, les événements inattendus, le non-respect des règles.
Elle ne sait pas gérer une transition spatiale ou temporelle.
Elle a souvent des intérêts particuliers et répétitifs qui peuvent tourner à l'obsession : soyez indulgents !
Avant toute action, présentez-vous, expliquez d'abord ce que vous allez faire et assurez-vous que la personne avec autisme a compris ; prenez le temps d' attendre sa réaction et de la comprendre avant de continuer.
Parlez simplement et calmement, avec des phrases courtes. Décomposez au besoin ce que vous avez à dire ou à faire faire en consignes plus courtes ou tâches plus limitées.
Utilisez le plus possible des supports visuels (photos, vidéos, pictogrammes) pour accompagner la parole : la personne autiste ne fabrique pas ou peu d'images mentales. La moitié des personnes avec autisme sont non verbales mais on peut communiquer autrement que par la parole.
Structurez son rapport au temps à l'espace pour l'apaiser, laissez-la prendre le temps d'apprivoiser son environnement. Il est indispensable de donner à la personne autiste un planning des activités prévues, de prévoir toutes lestransitions d'un lieu à l'autre, d'une activité à l'autre.
Tout accueil (école, loisirs, vacances , travail) doit être préparé, pensé et accompagné.
Posez des questions précises et concrètes, sans ambiguïté.
Evoquez des situations, des consignes qui ont pu être repérées : le point de repère d'une personne autiste est sa mémoire..
Evitez l'ironie, les métaphores, le langage figuré qu'elle va comprendre de manière littérale, par exemple l'expression " donner sa langue au chat " va perturber car pourquoi donner sa langue à un chat ?
Ayez le réflexe de repérer rapidement l'anxiété naissante : une parole rassurante, un lieu calme et à l'écart des stimuli sonores ou visuels suffit souvent à apaiser.
Parler trop vite ou trop fort, élever la voix.
Interpréter comme de l'absence d'éducation ou de la sournoiserie ses bizarreries
Donner plusieurs informations en même temps.
Oublier de structurer l'environnement spatio-temporel
Se fâcher si la consigne ou la question n'ont pas été comprises : elles ont été mal formulées !
Une des possibilité est la suivante :
CRA de Bretagne
Centre de Ressources Autisme de Bretagne
Hôpital de Bohars
CHRU Brest
Centre Hospitalier Régional Universitaire
Coordonnées :
Hôpital de Bohars
Route de Ploudalmézeau
29820 Bohars